“我是谁？如何定义自己和外部世界的关系？”

每一个人都是一件艺术品。

如何定义自己与外部世界的关系，在3-6岁后半段会发生很大的变化。

为什么女孩和男孩会有区别？

为什么在这个世界上有肤色、头发颜色、鼻子形状、眼镜颜色不同的人？

为什么会有文化的差异？

独一无二的孩子们，如何知道“我是谁”？又如何定义自己与世界的关系且保持自己的独特性呢？

我是谁？第一课

——性别意识

即便父母们小心翼翼地将刻板的性别观念降至最低，但这种性别角色认同还是会发生。在3~6岁这几年，在操场上各处进行的游戏都会关注性别。

“男孩不准参加。”女孩们说。

“女孩，笨蛋笨蛋。”男孩会以同样的热烈回应道。

虽然这是一个自然的阶段，但父母们仍需教育小孩子们要尊重所有人。

孩子们总会知道自己是男孩还是女孩，但是，这个学习过程不需要涉及那些建立在性别基础之上的限制。

女孩能玩打仗游戏，男孩也能玩毛绒娃娃。而男孩和女孩都能学习发展他们自己的特殊能力，无须考虑性别。

限制孩子的性别角色，期望男孩和女孩分开玩，或因为他们“太过女孩子气”、不够“男子气概”或不像“淑女”而在玩耍时阻止他们，有可能会导致孩子们扼杀自己的独特能力和兴趣。他们对穿衣和游戏的喜好会随着成长而改变，对拥有同性或异性朋友的愿望同样也会改变。

在3~6 岁期间，孩子们还会开始注意到他们身体的差异。在当今电视和广告的影响下，与性有关的问题会比以前出现得更早。

小男孩在淋浴时可能想摸爸爸的身体；

看到妈妈给小弟弟或小妹妹哺乳，可能会引发各种各样有趣的问题；

无论男孩还是女孩，可能都会在自己的小衣服里面塞一个毛绒玩具，并宣称：“我有小宝宝了！”以模仿一个怀孕的老师、妈妈或亲戚正在变得越来越大的肚子。

要尽最大可能，努力保持平静、放松和“可以问”的态度。尽可能使用准确的术语，比如“阴茎”“乳房”或“阴道”。孩子们并不需要关于性的大量的细节信息(事实上，如果你这样做，他们的目光可能会变得很呆滞)。

大多数专家都同意，用简单、准确的术语回答问题或进行解释是明智的。比如“姨妈的肚子里有个宝宝在生长”或者“男孩有阴茎，但女孩有阴道”。

孩子们不是总能够理解细节的。

要尽一切努力享受你的孩子成长的所有阶段。坦率地对待与性有关的话题，将建立起一种舒适而信任的氛围，并且会使你的孩子在以后真正需要时，自己去寻找进一步的信息。

• 小插播｜性别与发育

对大脑发育进行的研究，揭示出了一些性别对发育影响的有趣信息。由于尚不清楚的一些原因，女孩比男孩能更早地运用左脑。每个孩子都是独特的(这些差异中的大部分到孩子入学时就消失了)，但是，在养育3~6 岁孩子时，可能会注意到以下几点:

女孩学习语言和情感技能，通常要比男孩学得快。

小时候，男孩的情感要比女孩的更敏感，并且在生气的时候更难让自己平静下来。

男孩通常比女孩更好动、更冲动、更有攻击性，并且更喜欢竞争。

当然，更有帮助的是留意自己孩子的独特品性，而不是期待基于性别的某些行为。

我是谁？第二课

——种族的差异

正如孩子们会学着根据颜酒色、大小和形状区分物体一样，他们也会注意到自己周围的人外表和行为上的差异。

走在大街上，或许当孩子遇见一个白皮、鼻子高挺、蓝眼睛的外国人，他可能会惊呼：“妈妈，他和我们不一样！”

如果我们每个人都一样，生活难道不是很单调吗？

人是不同的，而孩子们对于这些差异所得出的结论将取决于你的教导和示范。所谓言传身教，父母和老师们有机会教给孩子们珍视差异，而不是歧视或害怕差异，并要教给孩子们每个人都是值得尊重的——即便是那些与自己不同的人。

偏见，无论是关于种族、文化或对身体残疾的人的态度，都是学习得来的。即便是小孩子，也能学会尊重不同的种族、性别和宗教信仰。而且，因为这个年龄的孩子们正在学着对自身有更多的了解，所以，以尊重和正面的方式去了解他人是极其重要的。

• 小插播｜温馨小故事

当贝贝插班进来时，葳葳和她的同学们都很兴奋。她们喜欢推着贝贝的轮椅穿过走廊。对她们来说，贝贝的残疾只是他的一个特点而已，最重要的事实是她是她们的朋友。

圈圈邀请她最好的朋友柔柔去看她的少数民族舞蹈节目。圈圈很骄傲自己学会了一些彝族歌曲，并且兴奋地和她的朋友分享她的独特文化。

我是谁？第三课

——文化、社会和反偏见

孩子的发展，还会受到他所处的文化和社会的影响。明智的父母和老师们会承认文化的作用，并且会尊重社会的期望对孩子们的影响，而不带偏见或评判。

在不同文化中，期望孩子掌握的能力，或更重视的能力可能是不同的。

有些文化可能更重视个人主义和独立性；而有些文化对集体的需要看得更重要。这可能会影响到人们对一个孩子在多大年龄才应该自己穿衣吃饭的期望，以及在多大年龄应该给予孩子什么样的任务和选择。父母和老师应该认识到文化对孩子的发展和养育所带来的影响。

父母们常常会听到“这只是一个阶段。”确实，孩子们一般处于这个阶段或那个阶段。还有一个事实，没有哪两个孩子的成长和发展是完全相同的，就像树叶，像指纹。

正面管教可以帮助我们理解孩子的发展，使我们更有效地处理他的行为、他的错误目的以及他的成功，由此我们可以帮助孩子了解到，这个世界是一个他可以爱、被爱，并且了解他自己以及他所遇到的其他人的地方。

作者：呀梨

责任编辑：日月银